Livro publicado, editora Bestiário.

 

Lançamento e sessão de autógrafos.

 

Reunião do GP "Identidade e diferença na educação"

 

Estudo do texto: À Espera dos Bárbaros: neoliberalismo, antagonismo e a construção discursiva do masculinismo evangélico no Brasil, de Paulo Gracino Junior e Tiago Meireles do Carmo Morais.

Revista Sociedade e Estado, Volume 40, Número 3, Ano 2025.

Reunião do Grupo de Pesquisa

 

Umberto Eco entrevista Michel Foucault

 

 

Primeira reunião do GP Identidade e diferença na educação de 2026.

 

Entrevista UNISC TV - Dia da Consciência Negra

Entrevista com o professor Mozart Linhares da Silva e o músico Edinho Nascimento. 

https://www.youtube.com/watch?v=kXoNsTJhiXY&t=406s

10º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação /7º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação (10º SBECE/7 SIECE)

Programação

Segunda-feira, 24/11/2025

10h 30min: Início do credenciamento presencial 

14h: Abertura de Exposição “Memorial SBECE” 

14h às 18h: Minicursos 

18h 30min: Programação Cultural 

19h 30min: Solenidade e Mesa de Abertura 

19h 30min às 21h 30min: Conferência de Abertura: “Poder, identidade e diferença: o CONFINAMENTO (para pensar o CURRÍCULO); o LABIRINTO (para pensar a CIDADE); a VIAGEM (para pensar a CIÊNCIA). ”

Palestrante: Prof. Dr. Jorge Ramos do Ó (Universidade de Lisboa) 

Mediação: Prof.Drª.  Marisa Vorraber Costa (UFRGS)

Terça-feira, 25/11/2025

8h 30min às 10h: Apresentação de Trabalhos (9 salas concomitantes)

10h 30min às 12h 30min: Conferência Especial “Os Estudos Culturais”

Dr. Eduardo Restrepo (Universidad de Antioquia - Medellín)

Mediação: Luís Henrique Sacchi (UFRGS)

14h às 16h:  Mesas (2 espaços concomitantes)

Mesa 1: “Poder, identidade e diferença na escola”, com Patrícia Ignácio (UFRN); Rita Ribes (UERJ) e Mediação da Profª. Drª. Bianca Salazar Guizzo (UFRGS) Mesa 2: “Poder, identidade e diferença nas tecnologias” com Dra. Carine Loureiro (IFRS); Prof. Dr. Henrique Parra (UNIFESP) e Mediação do Profª. Dr. Sandro Bortolazzo(UFPEL).

16h 30min às 18h 30min: Apresentação de Trabalhos (9 salas concomitantes)

18h 30min às 19h 30min: Lançamento de Livros

19h 30min às 21h 30min:  Mesas (2 espaços concomitantes)

Mesa 3: “Poder, identidade e diferença para a educação nas relações étnico-raciais” com Dra. Rosani Kamury  Kaigang (UFRGS);  Dr. Mozart Linhares (UNISC)

Mesa 4: “Poder, identidade e diferença nos Estudos Culturais” com Dra.Maura Corcini Lopes (UNISINOS); Pedro Pagni (Universidade Estadual Paulista Julio Mesquita Filho) e Mediação da Dra. Roseli Belmonte Machado (UFRGS)

Quarta-feira, 26/11/2025

8h 30min às 10h: Apresentação de Trabalhos (9 salas concomitantes)

10h 30min às 12h 30min: Apresentação de Trabalhos (9 salas concomitantes)

14h às 16h: Mesas (2 espaços concomitantes)

Mesa 5: “Poder, identidade e diferença nas relações com o meio ambiente” com Dra. Paula Henning (FURG); Dra. Martina Davidson (UFRJ) e Mediação da Andresa Mutz (UFRGS) 

Mesa 6: “Poder, identidade e diferença na literatura e nas artes” com Dr. Alejandro Fabian Gasel (Universidad Nacional de la Patagonia); Dra. Fabiana de Amorim Marcello (UFRGS) e Dra. Valéria Cazetta (USP) e Mediação da Dra. Renata Sperrhake (UFRGS).

16h 30min às 18h 30min: Apresentação de Trabalhos (9 salas concomitantes)

18h 30min: Programação Cultural 

19h 30min: Solenidade e Mesa de Encerramento 

19h 30min às 21h 30min: Conferência de Encerramento “Poder, Identidade e Diferença: desafios à escola contemporânea”

21h 30min: Cerimonial de Encerramento

https://www.sbece.com.br/site/capa

Linha de Cor

Descrição do Projeto Linha de Cor

O Linha de Cor é um projeto inédito e transmídia, de pesquisa, audiovisual, exposição e educação, que denuncia como os instrumentos normativos – leis, decretos e regulamentos que impõem diretrizes e padrões – estabeleceram e ainda hoje sustentam relações de hierarquia e terror racial no Brasil.

https://www.linhadecor.com/

Reunião do Grupo de Pesquisa Identidade e Diferença na Educação

 

Pauta: Política do cuidado.

1ª Reunião do Grupo de Pesquisa "Identidade e diferença na Educação" do semestre.

 

Vigiar e Punir de Michel Foucault: uma leitura guiada

 

https://pedroejoaoeditores.com.br/produto/vigiar-e-punir-de-michel-foucault-uma-leitura-guiada/

Resenha

 

Reunião semanal do GP Identidade e Diferença na Educação

 

INSCRIÇÕES PARA ALUNO ESPECIAL - MESTRADO E DOUTORADO EM EDUCAÇÃO

 PERÍODO DE INSCRIÇÃO: De 22 de abril a 02 de maio de 2025.

PERÍODO LETIVO DO 2º TRIMESTRE: De 08 de maio a 11 de julho de 2025.

COMO REALIZAR A INSCRIÇÃO?

Para realizar a inscrição é necessário preenchimento do Requerimento de Matrícula – Aluno Especial, acompanhado das cópias dos seguintes documentos:
- Mestrado: cópia do RG, CPF, histórico escolar e diploma da graduação, além do curriculum vitae ou currículo lattes.
- Doutorado: cópia do RG, CPF, histórico escolar e diploma da graduação e do Mestrado, currículo lattes, além do resumo da dissertação.

 No 2º trimestre as disciplinas a serem ofertadas são:

DISCIPLINAS COMUNS AO MESTRADO E DOUTORADO

• Sexta-feira / Manhã - Pesquisa e Aprendizagem na Educação (obrig. da LP) - Dra. Sandra Regina Simonis Richter e Dra. Ana Luisa Teixeira de Menezes
• Sexta-feira / Manhã - Educação e Biopolítica - Dr. Mozart Linhares da Silva
• Sexta-feira / Tarde - Perspectivas Pós-estruturalistas na Pesquisa em Educação (obrig. da LP) -  Dra. Betina Hillesheim
• Sexta-feira / Tarde - Pesquisa em Educação, Trabalho e Emancipação (obrig. da LP) - Dr. Moacir Fernando Viegas

Os interessados devem enviar o formulário devidamente preenchido junto com a documentação acima listada para o e-mail ppgedu@unisc.br até o dia 02.05.2025. O processo de inscrição inclui apreciação do pedido por parte da Coordenação do Curso. Em caso de aprovação, o candidato será contatado pela Secretaria do Programa para efetivar a matrícula.

Outras informações podem ser obtidas pelo e-mail: ppgedu@unisc.br ou Fone: (51) 3717-7543

Tese

 Tese: "Branco com branco, preto com preto" : contribuições da educação eugênica para a produção da branquitude no Brasil (1909-1945).

https://repositorio.unisc.br/jspui/handle/11624/3980?mode=full

Resumo:

A tese analisa como as teorias raciais modernas difundidas no Brasil a partir da segunda metade do século XIX e o movimento eugenista desdobrado dessas teorias no início do século XX contribuíram por meio da educabilidade/subjetivação para a constituição da branquitude no Brasil em um contexto marcado pela construção das narrativas identitárias nacionais. O recorte temporal concentrou-se de 1909, com o primeiro artigo que citou a Eugenia em solo brasileiro, até 1945, com o término da Segunda Guerra Mundial, momento em que o movimento eugenista perdeu o status de ciência e entrou em declínio em todo o mundo, após a exposição das práticas realizadas pela Alemanha nazista. As lentes teóricas que ancoraram esta pesquisa foram a biopolítica e o racismo de Estado, conforme a perspectiva do filósofo Michel Foucault e seus comentadores. Para alcançar este objetivo, foi necessário, inicialmente, problematizar e percorrer a constituição do conceito de raça no Ocidente e suas recepções pela intelectualidade brasileira. A Eugenia surgiu na Inglaterra no final do século XIX e, de início, conseguiu abrangência na Europa e depois em outros países, como na América Latina e Japão. Tendo como foco o Brasil, esta pesquisa problematizou e percorreu os conceitos de raça, mestiçagem, Educação eugênica, branqueamento da população, imigração, (mito da) democracia racial, subjetividade e branquitude, além do percurso racial ao longo dos censos no país. A proposição do conceito Micropoder da Branquitude, os achados de documentos históricos inéditos na historiografia nacional sobre a chegada da eugenia no Brasil e o tema central desta tese justificam o ineditismo da pesquisa. Foram analisadas as seguintes fontes históricas primárias e documentais que compõem o corpus empírico desta pesquisa: (1) Legislação e documentos oficiais; (2) Congressos, conferências e eventos similares; (3) Teses doutorais de Medicina; (4) Revistas, periódicos e similares; (5) Jornais; (6) Livros e (7) Arte. Em centenas de fontes consultadas, foram encontradas evidências de que a Educação eugênica contribuiu substancialmente para a constituição da branquitude no Brasil em um país marcado pelos recortes raciais e eugenistas na sociedade a partir do privilégio e superioridade brancos e inferioridade não-branca, relegada, muitas vezes, a estereótipos preconceituosos.

Reunião de estudos do GP Identidade e diferença na educação

 

 

Entrevista a Rádio Arauto

https://portalarauto.com.br/27-03-2025/radio-revista-mozart-linhares-da-silva-professor-unisc/

Banca de tese

Título:  “Governamentalidade neoliberal e responsabilização familiar: implicações na educação brasileira”.

Autora: Larissa Scotta

UNISC/2025